Cette séquence propose aux élèves de quatrième de découvrir les codes du fantastique à travers Dracula, œuvre emblématique du genre, dans le cadre de l'objet d'étude «La fiction pour interroger le réel». Elle les invite à analyser comment le doute, la peur et le symbolisme se construisent dans le récit, tout en explorant la dimension morale et humaine du combat entre le bien et le mal. Les activités alternent lecture analytique, étude de la langue et écriture d’imitation, afin de réinvestir les procédés observés. Des ouvertures vers les arts et le cinéma élargissent la culture littéraire, développent la sensibilité esthétique et renforcent la compréhension des émotions liées au mystère et à l’étrange.
Séquence conçue par Bruno Cossou, professeur de lettres au lycée Stendhal à Aiguillon (47).
Nombre de pages : 13.