Dans son roman Soleil amer, Lilia Hassaine aborde la question de la séparation et du déracinement à travers le parcours d’une famille algérienne dans la France des années 1960 à 1980. L’autrice construit cette épopée familiale émouvante à travers un récit linéaire et chronologique qui nous permet de nous interroger sur la manière dont la littérature témoigne de l’intégration des populations immigrées en France. En classe de troisième, les élèves pourront étudier ce texte dans le cadre du thème « Agir dans la cité : individu et pouvoir » et découvrir que la littérature peut être un témoin de l’Histoire. Ils pourront également appréhender, grâce aux outils narratologiques, toute la richesse de ce roman.
En classe de seconde et de première, Soleil amer pourra être proposé en lecture cursive ou en lecture intégrale dans le cadre de l’objet d’étude « Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle ». Cette séquence propose des exercices variés comportant des lectures analytiques et linéaires, une séance de grammaire, ainsi qu’un entraînement au brevet des collèges et un commentaire pour la préparation aux épreuves anticipées de français.