Nous proposons ici d’étudier Le mystère Éléonor au cycle 4, et plus précisément en classe de quatrième, comme questionnement complémentaire sous le titre : «Qu’est-ce qu’un héros sans passé?» Nous gageons que le cadre historique du roman et le thème de l’amnésie feront écho à l’éveil politico-social et à la quête d’identité des adolescents qui forment nos classes; nous souhaitons ainsi leur permettre de tisser des liens entre les enjeux de l’entrée «Vivre en société, participer à la société» des classes de quatrième et troisième, d’une part, et, d'autre part, les sensibiliser à «l’effort de saisie de soi et de recherche de la vérité», qui sera étudié en troisième, non plus à travers le personnage de fiction mais dans le cadre des écritures autobiographiques. D’un point de vue littéraire, l’amnésie du personnage principal interroge à la fois le rapport social à la vulnérabilité et la marge d’action du héros amputé de son identité, d’une partie de son entendement et, partant, de son discernement.